Stickymoose www.stickymoose.com
Stickymoose is een tool waarmee je een stelling of een vraag online kan zetten. Om dit te doen ga je naar www.stickymoose.com en hier zet je je vraag of stelling neer. Dit kan privé zijn: Welk cadeau kopen we voor...? Of een stelling vanuit je werk, school of specialiteit. Nadat je de vraag hebt gesteld, moet je je naam invoeren en je e-mailadres. Op dit e-mailadres krijg je twee linken gestuurd. Een persoonlijke link en een link voor deelnemers. Omdat mijn stelling breed gesteld was en niet voor bepaalde mensen, heb ik de link op Twitter en Facebook gezet. Mensen die hierop willen reageren hoeven zich niet registreren. Als je als deelnemer op de link klikt, voer je je naam in. Als deze naam al voorkomt onder de deelnemers dan wordt dit aangegeven. De deelnemers zien ook de antwoorden van anderen. Zo komen er niet telkens dezelfde antwoorden, maar hierdoor wordt het wel minder privé. Je kunt al zien hoeveel deelnemers er zijn. Deze deelnemers hebben niet allemaal ingevuld, dus een aantal hebben alleen de pagina bekeken. Je kunt een einddatum instellen, tot wanneer deelnemers kunnen reageren.
Ik heb Stickymoose uitgezet met drie vragen. Voor meerdere vragen bij Stickymoose klik je op meerdere vragen stellen. Hiermee kun je maximaal vier vragen stellen. De vragen die ik stelde zijn:
- Is levensbeschouwing belangrijk in het onderwijs?
- Waarom is levensbeschouwing wel/niet belangrijk in het onderwijs?
- Welke aspecten van levensbeschouwing kun je niet missen in het onderwijs?
Met deze vragen heb ik veel input gekregen voor mijn visie in mijn beroepsproduct van levensbeschouwing. Ik kon op deze manier op verschillende manieren kijken naar levensbeschouwing in het onderwijs.
Ik heb Stickymoose uitgezet met drie vragen. Voor meerdere vragen bij Stickymoose klik je op meerdere vragen stellen. Hiermee kun je maximaal vier vragen stellen. De vragen die ik stelde zijn:
- Is levensbeschouwing belangrijk in het onderwijs?
- Waarom is levensbeschouwing wel/niet belangrijk in het onderwijs?
- Welke aspecten van levensbeschouwing kun je niet missen in het onderwijs?
Met deze vragen heb ik veel input gekregen voor mijn visie in mijn beroepsproduct van levensbeschouwing. Ik kon op deze manier op verschillende manieren kijken naar levensbeschouwing in het onderwijs.
Voordelen:
- Deelnemers hoeven zich niet te registreren. - Zeer gemakkelijk in gebruik. - Op een snelle manier informatie werven. |
Nadelen:
- De antwoorden die gegeven worden zijn niet privé voor andere deelnemers. |
Stickymoose is een prettige en makkelijke tool om mee te werken. Deze tool kan ik iedereen aanraden en is te gebruiken bij verschillende doeleinden. Een tool die door mij vaker gebruikt gaat worden.
QR-code
QR staat voor quick response. Om de informatie achter een QR-code te lezen heb je een apparaat nodig met een camera. Dit is meestal een tablef of smartphone, maar een webcam kan ook. De meeste smartphones en tablets hebben gratis programma’s om codes te lezen. Deze programma’s heten QR-readers of QR-scanners. Achter een QR-code kun je een tekstbericht zetten, maar ook internetpagina’s, filmpjes en afbeeldingen. Op deze manier kan de gebruiker snel doorverwezen worden naar informatie. QR-codes zijn zelf erg eenvoudig te maken en daardoor ook handig inzetbaar.
QR-codes kun je op verschillende manieren inzetten in het onderwijs:
QR-code speurtocht:
Dit kan een ontwikkelde speurtocht zijn waarin je filmpjes en opdrachten in kunt verwerken. Maar je kunt de leerlingen er ook zelf één laten maken in het dorp. Hier kunnen ze zelf filmpjes van maken of opzoeken en bijbehorende opdrachten maken. Op deze manier differentieer je in belangstelling.
QR-bord
Je kunt een QR-bord maken en voor in de klas zetten. Hier hangen verschillende QR-codes per vak en op verschillende niveaus. Als leerlingen klaar zijn met het werk kunnen ze zo’n QR-code kiezen. Met deze werkvorm speel je in op tempodifferentiatie. Zie bijlage 10.3.
Lesbrief
Je kunt een les voorbereiden waarin je de leerlingen op leerstijl indeelt. Je geeft kinderen die graag in één keer zelf aan de slag willen een lesbrief met verschillende QR-codes. Hierachter staat de uitleg als ze die nodig hebben. Hier differentieer je ook op tempo, want leerlingen kunnen op eigen tempo werken.
Maud en ik hebben er voor gekozen om een QR-bord te maken. We hadden urls gezocht met rekenoefeningen, die we achter de QR-codes konden zetten. Riejan heeft dit uitgeprobeerd in de klas. Je moet af en toe goed mikken om de goede QR-code te scannen. Het is handig wanneer iemand eerder klaar is met een opdracht. Ook kunnen leerlingen per categorie van rekenen oefeningen maken. De volgende keer zou ik het QR-bord anders gemaakt hebben. Ik zou de QR-codes plastificeren en met Pritt Buddy vast maken. Zo kun je de QR-code hergebruiken en het bord veranderen naar eigen keuze.
QR-codes kun je op verschillende manieren inzetten in het onderwijs:
QR-code speurtocht:
Dit kan een ontwikkelde speurtocht zijn waarin je filmpjes en opdrachten in kunt verwerken. Maar je kunt de leerlingen er ook zelf één laten maken in het dorp. Hier kunnen ze zelf filmpjes van maken of opzoeken en bijbehorende opdrachten maken. Op deze manier differentieer je in belangstelling.
QR-bord
Je kunt een QR-bord maken en voor in de klas zetten. Hier hangen verschillende QR-codes per vak en op verschillende niveaus. Als leerlingen klaar zijn met het werk kunnen ze zo’n QR-code kiezen. Met deze werkvorm speel je in op tempodifferentiatie. Zie bijlage 10.3.
Lesbrief
Je kunt een les voorbereiden waarin je de leerlingen op leerstijl indeelt. Je geeft kinderen die graag in één keer zelf aan de slag willen een lesbrief met verschillende QR-codes. Hierachter staat de uitleg als ze die nodig hebben. Hier differentieer je ook op tempo, want leerlingen kunnen op eigen tempo werken.
Maud en ik hebben er voor gekozen om een QR-bord te maken. We hadden urls gezocht met rekenoefeningen, die we achter de QR-codes konden zetten. Riejan heeft dit uitgeprobeerd in de klas. Je moet af en toe goed mikken om de goede QR-code te scannen. Het is handig wanneer iemand eerder klaar is met een opdracht. Ook kunnen leerlingen per categorie van rekenen oefeningen maken. De volgende keer zou ik het QR-bord anders gemaakt hebben. Ik zou de QR-codes plastificeren en met Pritt Buddy vast maken. Zo kun je de QR-code hergebruiken en het bord veranderen naar eigen keuze.
Voordelen:
- Snel en efficiënt - Breed inzetbaar - Differentiatie - Motivatie verhoger |
Nadelen:
- Niet DE manier om te differentiëren. |
Bron:
Hilgers, L. & Zadelhoff van, T. (2011) QR-code. Boek TweePuntNul. (pp180-181). Den Haag: Deltahage
Hilgers, L. & Zadelhoff van, T. (2011) QR-code. Boek TweePuntNul. (pp180-181). Den Haag: Deltahage
VidRhythm app
VidRhythm is een tool om muziek te maken met je eigen geluiden. Je kiest een ritme waarop je de geluiden wilt maken. Je hebt keuze uit hiphop, reggae en andere muziekstijlen. Hierna kies je een achtergrond. Dan moet je vijf verschillende geluiden opnemen. Je kunt hier ook een beweging bij doen, want het wordt ook gefilmd. VidRhytm is een gratis app. Het is engels, maar na een korte uitleg kunnen ook leerlingen vanaf groep 1/2 er mee aan de slag. In de lagere groepen, zal de leerkracht nog veel moeten helpen. De kinderen kunnen ontdekken waarmee ze allemaal geluiden kunnen maken. Het is een leuke start voor een muziekles of om kinderen iets voor zichzelf te doen.
Maud en ik hebben dit met de hele klas gedaan. We kozen eerst twee leerlingen uit om de app uit te laten zoeken. Zij hebben samen twee filmpjes gemaakt met onze hulp. We hebben er één hiervan laten zien in de klas. De twee leerlingen, die nu dus experts waren, die gingen het met de rest van de klas doen. Zij waren de regisseurs van het filmpje. Het was ontzettend leuk om te zien hoe de leerlingen samenwerkten en zelf een indeling maakte. Ze gingen per groepje een geluid maken. De ene regisseur ging vertellen wanneer welk groepje kon en de andere regisseur deed filmen. De samenwerking verliep goed en de regisseurs durfden ook streng op te treden. Terwijl dit erg verlegen kinderen waren. Doordat de VidRhythm zo leuk is om te doen is het een leuke samenwerking tussen de kinderen en kunnen ze hun eigen creativiteit er in kwijt.
Maud en ik hebben dit met de hele klas gedaan. We kozen eerst twee leerlingen uit om de app uit te laten zoeken. Zij hebben samen twee filmpjes gemaakt met onze hulp. We hebben er één hiervan laten zien in de klas. De twee leerlingen, die nu dus experts waren, die gingen het met de rest van de klas doen. Zij waren de regisseurs van het filmpje. Het was ontzettend leuk om te zien hoe de leerlingen samenwerkten en zelf een indeling maakte. Ze gingen per groepje een geluid maken. De ene regisseur ging vertellen wanneer welk groepje kon en de andere regisseur deed filmen. De samenwerking verliep goed en de regisseurs durfden ook streng op te treden. Terwijl dit erg verlegen kinderen waren. Doordat de VidRhythm zo leuk is om te doen is het een leuke samenwerking tussen de kinderen en kunnen ze hun eigen creativiteit er in kwijt.
Voordelen:
- Creatief - samenwerken - Makkelijk in gebruik - Makkelijk Engels (korte zinnen) |
Nadelen:
- Niet te vaak gebruiken - Je kunt het filmpje niet zelf op details aanpassen - Bewaren moet op YouTube |
Mentimeter www.mentimeter.com
Mentimeter is een tool die je kunt inzetten om te stemmen. Erg handig om kort de dag te evalueren of om even een korte vraag te stellen in de les. Zo kun je zien of ze de kennis hebben geleerd. Ik heb de tool gebruikt om te vragen hoe ze de les vonden. Omdat deze les anders was dan normaal. Zo heb je een snelle evaluatie. Dit is geen tool om elke dag te gebruiken, want dan gaat de lol er van af.
Het is gemakkelijk in gebruik en makkelijk inzetbaar. Je gaat naar www.mentimeter.com en maakt een vraag met meerdere antwoorden. Je krijgt een reeks cijfers die je invult op www.vot.rs. Je wordt dan doorgestuurd naar een site en daar kun je een stem uitbrengen.
Deze tool kun je gebruiken vanaf groep 3. Maud en ik hebben er wel voor gekozen om de site te linken naar een QR-code. Zo hoeven de leerlingen de site niet helemaal te typen.
Het is gemakkelijk in gebruik en makkelijk inzetbaar. Je gaat naar www.mentimeter.com en maakt een vraag met meerdere antwoorden. Je krijgt een reeks cijfers die je invult op www.vot.rs. Je wordt dan doorgestuurd naar een site en daar kun je een stem uitbrengen.
Deze tool kun je gebruiken vanaf groep 3. Maud en ik hebben er wel voor gekozen om de site te linken naar een QR-code. Zo hoeven de leerlingen de site niet helemaal te typen.
Voordelen:
- Makkelijk in gebruik - Geen account en gratis- Je kunt de grafiek al aanzetten als ze nog aan het stemmen zijn, dit kun je ook afzetten. |
Nadelen:
- Een apparaat nodig met internet. - Niet te vaak gebruiken dan wordt het saai. |
Paint een tool?
Ja, een Paint is een tool. Paint staat op wel elke laptop of computer. Zelfs de computer die nu bij mijn oma staat, waar ik vroeger als 4-jarige spelletjes op deed, heeft Paint.
Maar wat kun je er mee? Het is een tekenprogramma met vele mogelijkheden en opties. Je kunt figuren maken, maar ook knippen en plakken. Maud Jacobs en ik hebben deze tool gebruikt op stage. Met vier kinderen (twee per laptop) gingen we een prentenboek maken. De kinderen mochten op Paint plaatjes maken die dienden voor de scènes in hun prentenboek. Voor een groep 4 was dit best lastig. Ze kenden Paint niet en ik moest ze de belangrijke opties, zoals de kwast en het emmertje, even aanwijzen. Geen probleem natuurlijk, maar hierdoor duurden de tekeningen langer dan verwacht. Ik was vooral bezig met de twee jongens die op mijn laptop bezig waren met een prentenboek over monstertrucks. In het totaal zijn we een kleine drie uur bezig geweest met het hele prentenboek. De jongens hadden op een gegeven moment het tekenen van de plaatjes wel gehad.
Na het tekenen hebben we de plaatjes samen in moviemaker achter elkaar gezet. Ik heb dit vooral gedaan, omdat dit ze niet goed lukten. Dit is ook begrijpelijk want voor groep 4 is dat best lastig. Het inspreken van het prentenboek was in een kwartier gedaan. We hadden vooraf geen tekst verzonnen. Ik liet ze gewoon inspreken en we hebben maar een paar keer iets opnieuw gedaan. Het inspreken vonden de jongens het leukst en ik ook. Het is een hartstikke leuk prentenboek geworden en de jongens hebben het met trots laten zien aan de hele klas. De klas was best jaloers, dus dat wil zeggen dat dit een geslaagde opdracht is. Hieronder zie je het resultaat.
Maar wat kun je er mee? Het is een tekenprogramma met vele mogelijkheden en opties. Je kunt figuren maken, maar ook knippen en plakken. Maud Jacobs en ik hebben deze tool gebruikt op stage. Met vier kinderen (twee per laptop) gingen we een prentenboek maken. De kinderen mochten op Paint plaatjes maken die dienden voor de scènes in hun prentenboek. Voor een groep 4 was dit best lastig. Ze kenden Paint niet en ik moest ze de belangrijke opties, zoals de kwast en het emmertje, even aanwijzen. Geen probleem natuurlijk, maar hierdoor duurden de tekeningen langer dan verwacht. Ik was vooral bezig met de twee jongens die op mijn laptop bezig waren met een prentenboek over monstertrucks. In het totaal zijn we een kleine drie uur bezig geweest met het hele prentenboek. De jongens hadden op een gegeven moment het tekenen van de plaatjes wel gehad.
Na het tekenen hebben we de plaatjes samen in moviemaker achter elkaar gezet. Ik heb dit vooral gedaan, omdat dit ze niet goed lukten. Dit is ook begrijpelijk want voor groep 4 is dat best lastig. Het inspreken van het prentenboek was in een kwartier gedaan. We hadden vooraf geen tekst verzonnen. Ik liet ze gewoon inspreken en we hebben maar een paar keer iets opnieuw gedaan. Het inspreken vonden de jongens het leukst en ik ook. Het is een hartstikke leuk prentenboek geworden en de jongens hebben het met trots laten zien aan de hele klas. De klas was best jaloers, dus dat wil zeggen dat dit een geslaagde opdracht is. Hieronder zie je het resultaat.
prentenboek_monstertrucks.mp4 | |
File Size: | 3385 kb |
File Type: | mp4 |
Voordelen:
- Paint staat op elke computer, dus gratis. - Geen account nodig. - Je kunt het simpel gebruiken, maar hoe vaardiger je wordt hoe beter het werkt. |
Nadelen:
- Je moet redelijk vaardig zijn om goed te kunnen tekenen. - Om veel plaatjes te maken kost tijd. - Enige uitleg over het programma is nodig/handig. |
Prowise www.prowise.nl
Afgelopen dinsdag heb ik een dag les gegeven in groep 4 van basisschool De Parel. Ik vond dit de een goede manier om Prowise in te zetten. Mijn mentor heeft een account, maar gebruikt het weinig door gebrek aan kennis van Prowise. Daarom vond ze het fijn dat ik deze presentatie vorm ging proberen in de klas.
Wat is Prowise?
Prowise is een soort presentatievorm met vele tools inbegrepen. Er zijn tools voor rekenen, taal en wereldoriëntatie. Je kunt er ook quizzen mee maken en met de verschillende bouwstenen kun je knoppen maken. Ook kun je er filmpjes en afbeeldingen inzetten. Het ideale is dat je presentaties kunt delen. Je kunt dus vele presentaties vinden en aanpassen zoals je het zelf wilt hebben. Het is een gebruiksvriendelijke tool waarmee je de interesse kunt opwekken bij de leerlingen.
Ik heb er voor gekozen om Prowise in te zetten over de gehele dag als rode draad. Dus niet bij één vak. Deze keuze zou ik een volgende keer ook maken, maar dan zou ik meer werk van de presentatie maken. Het was nu nog vooral onderzoeken wat de mogelijkheden zijn. Ik heb verschillende tools gebruikt, zoals de getallenlijn en de woordspin. Zo probeerde ik met Prowise mijn lessen interactiever te maken. Dit is gelukt. Ik had ook een blad met schrijflijnen, waarop ze de lijn moesten volgen. Onder het schrijven gaf ik de pen door en op een gegeven moment ging het doorgeven vanzelf en hoefde ik hier niet meer naar om te kijken. Toen de schrijfles op zijn einde liep stond er een klein groepje bij het bord. Normaal gesproken zou ik ze terug sturen naar de plaats. Maar door een paar voorbeelden van Erik Meester in de eerste week van #Minorklm, heb ik het gelaten. De kinderen waren nieuwsgierig en wilde graag op het bord schrijven, dit is logisch. Waarom zou ik leerlingen moeten tegen houden als ze graag een oefening willen doen voor schrijfvaardigheid? Daarbij regelden ze zelf de beurten en dit ging goed.
Wat is Prowise?
Prowise is een soort presentatievorm met vele tools inbegrepen. Er zijn tools voor rekenen, taal en wereldoriëntatie. Je kunt er ook quizzen mee maken en met de verschillende bouwstenen kun je knoppen maken. Ook kun je er filmpjes en afbeeldingen inzetten. Het ideale is dat je presentaties kunt delen. Je kunt dus vele presentaties vinden en aanpassen zoals je het zelf wilt hebben. Het is een gebruiksvriendelijke tool waarmee je de interesse kunt opwekken bij de leerlingen.
Ik heb er voor gekozen om Prowise in te zetten over de gehele dag als rode draad. Dus niet bij één vak. Deze keuze zou ik een volgende keer ook maken, maar dan zou ik meer werk van de presentatie maken. Het was nu nog vooral onderzoeken wat de mogelijkheden zijn. Ik heb verschillende tools gebruikt, zoals de getallenlijn en de woordspin. Zo probeerde ik met Prowise mijn lessen interactiever te maken. Dit is gelukt. Ik had ook een blad met schrijflijnen, waarop ze de lijn moesten volgen. Onder het schrijven gaf ik de pen door en op een gegeven moment ging het doorgeven vanzelf en hoefde ik hier niet meer naar om te kijken. Toen de schrijfles op zijn einde liep stond er een klein groepje bij het bord. Normaal gesproken zou ik ze terug sturen naar de plaats. Maar door een paar voorbeelden van Erik Meester in de eerste week van #Minorklm, heb ik het gelaten. De kinderen waren nieuwsgierig en wilde graag op het bord schrijven, dit is logisch. Waarom zou ik leerlingen moeten tegen houden als ze graag een oefening willen doen voor schrijfvaardigheid? Daarbij regelden ze zelf de beurten en dit ging goed.
Voordelen:
- Gebruiksvriendelijk - Vele mogelijkheden - Veel onderwijstools die makkelijk hanteerbaar zijn - Maakt les interactief - Er zijn bestaande lessen |
Nadelen:
- Een account nodig/niet gratis - Mooie Prowise les kost vaak tijd - Enige scholing/enthousiasmeren is nodig |
Ik zie vele mogelijkheden met Prowise. Ik ben blij dat we bij de #minorklm uitgedaagd worden om lessen te maken met Prowise, want zo ga je steeds meer ontdekken. Mijn mentor vindt het goed dat Prowise is aangeschaft op de school, maar mist hierin enige scholing. Vandaar dat ik dit bij de nadelen heb gezet. Ik vind het fijn dat wij als studenten bij #minorklm wel een kennismaking hebben gehad met Prowise. Hierdoor raak je enthousiast en ga je er mee aan de slag. Dit is wel nodig, omdat je er ontzettend veel mee kan en het zonde zou zijn als je maar met de helft van de mogelijkheden zou werken!
Sticky study App
Maud en ik hebben Sticky study uitgeprobeerd op stage. We wilde een tool uitproberen die we beide niet kenden. Dit is niet zo heel moeilijk voor mij, want ik ken nog maar weinig tools. Op ict-idee.blogspot.nl (de blog van @HvanSchie) kwamen we een heleboel verschillende tools tegen. We kozen Quizlet uit. We keken rond op deze site en het was inderdaad een leuke tool. Je moest je hier op registreren wat we minder vonden en als je deze site bezocht met je iPad, was het niet handig om hier in te typen. We gingen daarom op zoek naar een app van Quizlet. Op de Play Store van de iPad, kwamen we Sticky study tegen.
Maud en ik bekeken deze app. De bedoeling van deze app is dat de leerlingen woordenlijsten invoeren. Ze kunnen met deze app overhoren en op deze manier betekenissen van woordjes leren. Door de verschillende kleurtjes die bij de woorden te zien zijn, zie je of je deze nog wat beter moet oefenen of niet. Als je een woord vijf keer goed hebt, wordt deze groen en wil het zeggen dat je de betekenis ervan goed kent. Je hoeft bij deze app niets te typen.
Maud en ik bekeken deze app. De bedoeling van deze app is dat de leerlingen woordenlijsten invoeren. Ze kunnen met deze app overhoren en op deze manier betekenissen van woordjes leren. Door de verschillende kleurtjes die bij de woorden te zien zijn, zie je of je deze nog wat beter moet oefenen of niet. Als je een woord vijf keer goed hebt, wordt deze groen en wil het zeggen dat je de betekenis ervan goed kent. Je hoeft bij deze app niets te typen.
Maud Jacobs en ik kozen twee kinderen uit de klas om deze app uit te proberen. We noemden deze kinderen experts. De twee kinderen waren enthousiast dat ze iets mochten proberen. In het begin ging het wat lastig voor ze. Ze wisten niet goed waar ze moesten zoeken en wat ze met de app moesten. We hadden ze er ook niets over vertelt. Ze waren wat aan het tikken en vegen over het scherm. Er kwam uiteindelijk nog een derde leerling er bij zitten. Uiteindelijk zagen ze dat ze een woordenlijst konden maken. Vanaf hier gingen Maud en ik ze een beetje helpen. We vroegen waar ze een woordenlijst van wilden maken. Ze maakten er beiden één van Engels. Ze gingen Engelse woordjes op zoeken en zo maakten ze een woordenlijst. Ze waren erg enthousiast over deze app.
Nadat de leerlingen weer terug waren in de klas en Maud en ik op onze werkplek, werd er op de deur geklopt. Twee leerlingen kwamen trots laten zien dat ze een woordenlijst hadden gemaakt van wel twintig woorden. Hartstikke leuk om te zien hoe enthousiast de kinderen waren. Ook de leerkracht was enthousiast over deze app. De leerlingen die vaak snel klaar zijn kunnen zo Engelse woordjes oefenen.
Nadat de leerlingen weer terug waren in de klas en Maud en ik op onze werkplek, werd er op de deur geklopt. Twee leerlingen kwamen trots laten zien dat ze een woordenlijst hadden gemaakt van wel twintig woorden. Hartstikke leuk om te zien hoe enthousiast de kinderen waren. Ook de leerkracht was enthousiast over deze app. De leerlingen die vaak snel klaar zijn kunnen zo Engelse woordjes oefenen.
Voordelen:
- Enthousiasme bij kinderen is hoog. - Werkt met kleuren wat overzicht geeft. - Je kunt woordenlijsten importeren. - Niet zelf corrigerend |
Nadelen:
- Zoeken hoe het werkt, onduidelijk menu. - Niet zelf corrigerend - Engelstalig |
De reden dat ik zelf corrigerend bij voor- en nadelen zet is omdat het twee kanten heeft. De goede kant is dat de kinderen nadenken of ze het echt goed hebben. Ook kunnen ze samen overhoren en kan de ander checken of het goed is, anders zou de app dit zelf doen. De minder goede kant is dat kinderen gauw kunnen denken dat het wel goed is.
Als je kinderen expert maakt van deze app, kunnen deze kinderen het weer uitleggen aan anderen. De kinderen waren erg enthousiast en ze kunnen wat leren van deze app. Het is even zoeken naar hoe de app werkt, maar als je het menu eenmaal snapt, is het fijn om mee te werken. De kinderen wilden de app graag gebruiken. De app is geschikt voor het basisonderwijs. Ik zou de app aanraden voor de bovenbouw, maar de kinderen in groep 4 hebben uiteindelijk ook uitgevogeld hoe de app in elkaar zat. Dit waren wel ICT vaardigen kinderen.
Bron:
App store --> Sticky Study
ict-idee.blogspot.nl
Als je kinderen expert maakt van deze app, kunnen deze kinderen het weer uitleggen aan anderen. De kinderen waren erg enthousiast en ze kunnen wat leren van deze app. Het is even zoeken naar hoe de app werkt, maar als je het menu eenmaal snapt, is het fijn om mee te werken. De kinderen wilden de app graag gebruiken. De app is geschikt voor het basisonderwijs. Ik zou de app aanraden voor de bovenbouw, maar de kinderen in groep 4 hebben uiteindelijk ook uitgevogeld hoe de app in elkaar zat. Dit waren wel ICT vaardigen kinderen.
Bron:
App store --> Sticky Study
ict-idee.blogspot.nl
Padlet www.padlet.com
Padlet is de nieuwe naam van Wallwisher. Het is een lege muur op internet. Je kunt hier met een dubbelklik een post-it 'plakken' op de 'muur'. Het is ontzettend leuk om mee te brainstormen voor de les. Ook kun je het inzetten om te vragen wat ze ergens van hebben geleerd of om informatie uit te wisselen. Je kunt Padlet ook inzetten als pedagogisch middel. Een kind kan even naar deze site gaan als iets hem dwars zit en dit hier neerzetten. Aan het einde van de dag kun je de site openen en dit bespreken. Een kind kan natuurlijk ook altijd naar je toe komen, maar sommige kinderen vinden het via Padlet misschien wel fijn. Je kunt ook een evaluatiewall maken. Een wall maken van een bepaalde week en vragen hoe de week is verlopen. De kinderen kunnen gedurende week opmerkingen kwijt. Zo vergeten ze de opmerking niet en kun je dit aan het einde van de week bespreken met de klas.
Deze tool is geschikt voor het basisonderwijs. De leerlingen hebben wel een iPad, pc, laptop of smartphone nodig. Wanneer kinderen kunnen typen, kun je deze tool gebruiken.
Deze tool is geschikt voor het basisonderwijs. De leerlingen hebben wel een iPad, pc, laptop of smartphone nodig. Wanneer kinderen kunnen typen, kun je deze tool gebruiken.
Voordelen:
- Gebruiksvriendelijk - Je hoeft je alleen te registreren als je een wall maakt. Niet als je er iets op wilt zetten. - Veel gebruiksmogelijkheden. - Kinderen vinden het leuk om te werken. |
Nadelen:
- Op sommige apparaten werkt het niet even goed, zoals smartphones of iPads. - Je ziet niet wie wat er op zet, dit is denk ik een kwestie van afspraken maken. |
Maud en ik hebben deze tool eens uitgeprobeerd in de klas. Het bleek dat de kinderen van groep 4 dit al eens gedaan hadden. Hierdoor was veel uitleg niet nodig. Maud en ik hadden ervoor gekozen om Padlet te gebruiken om informatie te werven bij de kinderen. Hoe denken de kinderen er over? We hadden twee 'muren' gemaakt. Op de eerste wall was de vraag: 'Hoe vind je het werken met de iPad?'. En op de tweede wall was de vraag: 'Wat vind je dat een leerkracht moet kunnen?'. De tweede vraag kon je op meerdere manieren interpreteren. Bedoel je hier de eigenschappen of juist wat een leerkracht moet leren. Dit mochten de kinderen zelf naar eigen inzicht invullen.
Uit ervaring wist ik dat het een heel gedoe was om voor kinderen een site na te typen. Vandaar dat Maud en ik QR-codes hadden gekoppeld aan de 'muren'. Zo hoefden de kinderen maar met de iPad naar voren te lopen en even te scannen. De kinderen hadden met zijn tweeën, één iPad. We hadden niets vertelt over samenwerken of dat je maar een post-it mocht plakken. Dit hadden we in het midden gelaten en beiden was goed. De kinderen waren meteen aan de slag gegaan. De tweede wall, over de leerkracht, was meer als uitloop. Niet alle kinderen waren hier aan toe gekomen. We bespraken de antwoorden kort na het invullen.
Bij één koppel lukte het niet met de iPad. Ik had dit zelf ook gehad in de les bij de minor. We bespraken aan het einde wat ze hadden kunnen doen. Zo leer je ze ook met de apparatuur om te gaan en wat je moet doen als het niet lukt.
Padlet is een leuk tool om in te zetten. Ik zou wel gebruik maken van een QR-code om tijd te besparen.
Uit ervaring wist ik dat het een heel gedoe was om voor kinderen een site na te typen. Vandaar dat Maud en ik QR-codes hadden gekoppeld aan de 'muren'. Zo hoefden de kinderen maar met de iPad naar voren te lopen en even te scannen. De kinderen hadden met zijn tweeën, één iPad. We hadden niets vertelt over samenwerken of dat je maar een post-it mocht plakken. Dit hadden we in het midden gelaten en beiden was goed. De kinderen waren meteen aan de slag gegaan. De tweede wall, over de leerkracht, was meer als uitloop. Niet alle kinderen waren hier aan toe gekomen. We bespraken de antwoorden kort na het invullen.
Bij één koppel lukte het niet met de iPad. Ik had dit zelf ook gehad in de les bij de minor. We bespraken aan het einde wat ze hadden kunnen doen. Zo leer je ze ook met de apparatuur om te gaan en wat je moet doen als het niet lukt.
Padlet is een leuk tool om in te zetten. Ik zou wel gebruik maken van een QR-code om tijd te besparen.
Bitstrips for schools www.bitstripsforschools.com
In het begin van de minor moesten we een bitstrip maken. Met deze bitstrip stelden we ons voor. Leuk idee vond ik, maar hoe moet het? Je werd meteen in het diepe gegooid. Dus we wisten meteen hoe we te werk gingen met deze minor. En als ik iets niet leuk vind is in het diepe gegooid worden. Daar zal ik toch aan moeten wennen.
Na een paar uur rond zoeken op de site, werd ik een beetje vaardig in het maken van een strip. Ik begon het zelfs leuk te vinden. Ik vond het alleen lastig om mijn eigen Avatar te maken. Wat hoort bij mij? Hoe zien andere mij? Hieronder zie je het resultaat van een paar uurtjes uitvinden op de site.
Na een paar uur rond zoeken op de site, werd ik een beetje vaardig in het maken van een strip. Ik begon het zelfs leuk te vinden. Ik vond het alleen lastig om mijn eigen Avatar te maken. Wat hoort bij mij? Hoe zien andere mij? Hieronder zie je het resultaat van een paar uurtjes uitvinden op de site.
Geschikt ◙ Ongeschikt ○
Deze tool is zeker geschikt voor in het basisonderwijs. Je kunt er verschillende opdrachten mee doen zoals:
- Voorstellen
- Uitleggen van een ruzie (als iemand dit moeilijk vindt om te vertellen)
- Taalopdrachten
- Eigen klassenfoto maken
- Presentatie geven
Deze tool is zeker geschikt voor in het basisonderwijs. Je kunt er verschillende opdrachten mee doen zoals:
- Voorstellen
- Uitleggen van een ruzie (als iemand dit moeilijk vindt om te vertellen)
- Taalopdrachten
- Eigen klassenfoto maken
- Presentatie geven
Voordelen
- Kinderen vinden het leuk om mee te werken. - Je kunt met verschillende opdrachten er aan werken. - Je ziet het zelfbeeld van de kinderen. - De site heeft veel verschillende keuzes, waardoor het leuk blijft. |
Nadelen
- Engelstalig - Veel toepassingen blijft het leuk houden, maar in het begin wel moeilijk. Maar met uitproberen kom je al ver. |
Je kunt al vroeg beginnen met het gebruiken van Bitstrips for schools. Ik denk dat de kinderen in groep 5/6 mee bezig kunnen zijn. Maar je kunt het in groep 3/4 al inzetten als introductie van je les.
Kortom ik vind het een leuke tool om in te zetten in je klas. Niet alleen omdat het voor de kinderen leuk en interessant is, maar ook omdat het educatief kan werken.
Probeer het eens in je klas en laat weten wat je er van vond!
Kortom ik vind het een leuke tool om in te zetten in je klas. Niet alleen omdat het voor de kinderen leuk en interessant is, maar ook omdat het educatief kan werken.
Probeer het eens in je klas en laat weten wat je er van vond!