Wat zijn sociale media?
Sociale media zijn internettoepassingen, die het online samenwerken en communiceren en het uitwisselen van informatie beschikbaar maken.
Je kunt het pas sociale media noemen als er sprake is van 2-richtingsverkeer: informatie halen, maar ook informatie brengen, zonder tussenkomst van een redactie. Ieder persoon kan zelf produceren en kennis delen. Iedereen kan daarop reageren, waardoor levendige interactie ontstaat.
Innofun onderscheidt vier soorten sociale media in het onderwijs. Dit zijn communicatiemiddelen met een groot bereik (twitter, facebook), broninformatie van actuele aard (Wikipedia, YouTube), hulpmiddelen door samen aan documenten te werken en filmpjes maken en educatieve toepassingen zoals mindmaps.
Sociale media zijn internettoepassingen, die het online samenwerken en communiceren en het uitwisselen van informatie beschikbaar maken.
Je kunt het pas sociale media noemen als er sprake is van 2-richtingsverkeer: informatie halen, maar ook informatie brengen, zonder tussenkomst van een redactie. Ieder persoon kan zelf produceren en kennis delen. Iedereen kan daarop reageren, waardoor levendige interactie ontstaat.
Innofun onderscheidt vier soorten sociale media in het onderwijs. Dit zijn communicatiemiddelen met een groot bereik (twitter, facebook), broninformatie van actuele aard (Wikipedia, YouTube), hulpmiddelen door samen aan documenten te werken en filmpjes maken en educatieve toepassingen zoals mindmaps.
Mijn sociale media
Bij Antoine van den Beemt hebben we een social space moeten maken. Het was een soort woordweb waarbij je liet
zien in welke omgevingen je regelmatig kwam. Bij deze omgevingen zetten je erbij welke sociale media je er gebruikten. Hier zag ik dat ik vaak sociale media gebruikten. En bijna alleen maar via mijn smartphone. Het viel ook op dat ik sinds ik begonnen ben met de #minorklm het alleen maar meer is geworden. Ik heb nu een eigen blog en gebruik ook Twitter. Ook heb ik een hoop accounts aangemaakt voor verschillende tools en sites.
Ik merk dat ik Facebook minder gebruik nu ik Twitter heb. Ik volg mensen op Twitter die echt informatie delen waarin ik ook geïnteresseerd ben. Dit is op Facebook minder. Ik deel zelf weinig op Twitter en Facebook. Dit is nog minder geworden door de vervanging van mijn telefoon. Mijn goede telefoon is in het water gevallen (wc) en heb nu een langzamere telefoon. Ik check mijn Twitter en Facebook minder omdat het lang duurt voordat het geladen is. Zoals je hierboven ziet is sociale media een 2-richtingsweg. Ik maak vooral gebruik van de richting informatie halen. Door de #minorklm te volgen, maak ik steeds meer gebruik van de richting informatie brengen.
Bij Antoine van den Beemt hebben we een social space moeten maken. Het was een soort woordweb waarbij je liet
zien in welke omgevingen je regelmatig kwam. Bij deze omgevingen zetten je erbij welke sociale media je er gebruikten. Hier zag ik dat ik vaak sociale media gebruikten. En bijna alleen maar via mijn smartphone. Het viel ook op dat ik sinds ik begonnen ben met de #minorklm het alleen maar meer is geworden. Ik heb nu een eigen blog en gebruik ook Twitter. Ook heb ik een hoop accounts aangemaakt voor verschillende tools en sites.
Ik merk dat ik Facebook minder gebruik nu ik Twitter heb. Ik volg mensen op Twitter die echt informatie delen waarin ik ook geïnteresseerd ben. Dit is op Facebook minder. Ik deel zelf weinig op Twitter en Facebook. Dit is nog minder geworden door de vervanging van mijn telefoon. Mijn goede telefoon is in het water gevallen (wc) en heb nu een langzamere telefoon. Ik check mijn Twitter en Facebook minder omdat het lang duurt voordat het geladen is. Zoals je hierboven ziet is sociale media een 2-richtingsweg. Ik maak vooral gebruik van de richting informatie halen. Door de #minorklm te volgen, maak ik steeds meer gebruik van de richting informatie brengen.
Sociale media in het onderwijs
Maar moeten we sociale media in het onderwijs gebruiken. Onderwijsadviseur Karin Winters vertelt in het artikel 'Sociale media in het onderwijs', dat het een must is. In het artikel zeggen ze dat je met verschillende brillen naar de ontwikkeling van de sociale media in het onderwijs kunt kijken. Winter gebruikt hier duidelijk de roze volgens hen. Ik denk dat Winter een duidelijke gele hoed op heeft tegenover deze ontwikkeling. (Hoeden van de Bono, zie vorige blog)Maar zijn de sociale media echt zo handig in het onderwijs? In hetzelfde artikel wordt vertelt over de mogelijkheden met sociale media in het onderwijs. Woorden als ouderbetrokkenheid en belevingswereld komen voorbij. Maar ook onderscheiden en mediawijsheid. Ik denk dat vooral de mediawijsheid een grote rol speelt met betrekking tot sociale media in het onderwijs. Hier lees je in mijn volgende blog meer over.
Maar moeten we sociale media in het onderwijs gebruiken. Onderwijsadviseur Karin Winters vertelt in het artikel 'Sociale media in het onderwijs', dat het een must is. In het artikel zeggen ze dat je met verschillende brillen naar de ontwikkeling van de sociale media in het onderwijs kunt kijken. Winter gebruikt hier duidelijk de roze volgens hen. Ik denk dat Winter een duidelijke gele hoed op heeft tegenover deze ontwikkeling. (Hoeden van de Bono, zie vorige blog)Maar zijn de sociale media echt zo handig in het onderwijs? In hetzelfde artikel wordt vertelt over de mogelijkheden met sociale media in het onderwijs. Woorden als ouderbetrokkenheid en belevingswereld komen voorbij. Maar ook onderscheiden en mediawijsheid. Ik denk dat vooral de mediawijsheid een grote rol speelt met betrekking tot sociale media in het onderwijs. Hier lees je in mijn volgende blog meer over.
Onderwijsadviseur Karin Winters: " Ik vind het echt een must om sociale media een plek te geven in het onderwijs. Sociale media zijn onlosmakelijk met de leefwereld van jongeren verbonden. Het verrijkt je onderwijs en stelt je in staat om te leren van anderen die zich niet binnen de vier muren van de school bevinden. Daarnaast geeft sociale media je de gelegenheid om overal en altijd in verbinding te staan met je leerlingen zodat je de fysieke ('face to face') lestijd zoveel mogelijk kunt besteden aan die dingen die niet online kunnen of mogen."
Ik denk wel dat het gebruik van sociale media in het onderwijs de betrokkenheid vergroot. Je kunt je lessen betekenisvoller maken. Ik twijfelde hier eerst over, maar door de concrete voorbeeld die Tessa Zadelhoff (@warempel) de studenten gaf bij #minorklm waren ontzettend interessant en gaven inspiratie. Als je kijkt naar de lessen van Tessa Zadelhoff en wat ze heeft bereikt, denk je bij jezelf waarom je dit nooit gebruikt in de klas. Ik denk niet dat je de hele dag door sociale media in de klas moet halen, maar een zekere toename van gebruik in het onderwijs is bij mij wel gewenst.
Bronnen:
Mijland, E., (2012). Sociale media in het onderwijs. COS, jaargang 29 nummer 7. Binnengehaald 29-05-2013 via Dropbox. www.cos-online.nl
Klynen, K,. (2009). Sociale media (r)evolutie. COS, jaargang 27 nummer 2, pp 11. Binnengehaald op 29-05-2013 via Dropbox. www.cos-online.nl
van Rooij, A.J. & Schoenmakers, T.M., (2013) Factsheet Center for Behavioral Internet Science. IVO, januari 2013. Binnengehaald 29-05-2013 via Dropbox. www.ivo.nl
Mijland, E., (2012). Sociale media in het onderwijs. COS, jaargang 29 nummer 7. Binnengehaald 29-05-2013 via Dropbox. www.cos-online.nl
Klynen, K,. (2009). Sociale media (r)evolutie. COS, jaargang 27 nummer 2, pp 11. Binnengehaald op 29-05-2013 via Dropbox. www.cos-online.nl
van Rooij, A.J. & Schoenmakers, T.M., (2013) Factsheet Center for Behavioral Internet Science. IVO, januari 2013. Binnengehaald 29-05-2013 via Dropbox. www.ivo.nl